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Je rédige le portrait d'une personne

Atelier d'écriture

Rédiger le portrait de Fatma

 

 

1-Préparation à l’écriture :

Lis et retiens
a)Pour tracer le portrait d’une personne, on peut :
-donner son âge, sa taille, son nom, son statut (qui est-il ? quel est son métier ?)
-décrire son physique en soulignant ce qui le caractérise (c’est-à-dire les traits qui lui sont propres et qui le distinguent de tous les autres)
-aborder ses traits de caractères en énumérant ses qualités ou ses défauts, en insistant tout particulièrement sur certains traits dominants.

N’oublie pas :
-note particulièrement ce qui t’as intéressé, surpris ou étonné chez cette personne
-tu peux aussi décrire la façon dont elle est habillée
-rédige un texte en mettant les verbes à l’imparfait de l’indicatif.

b) Voici certains adjectifs utiles à connaître pour décrire, par exemple :
La taille : courbée, haute, svelte, élancé,  mannequin…
Le corps : maigre, robuste, trapu, énergique, gros, imposant, voûté…
Les cheveux : bouclés, grisonnants, fournis, roux, crépus, ébouriffés, rares, courts…
Le visage : ridé, osseux, ovale, imberbe, sympathique…
Qualités : serviable, aimable, alerte, consciencieux, attentif, infatigable, patient, brave… 
Défauts : frileux, maladroit, paresseux, turbulent, orgueilleux, négligeant, moqueur…


2-Écriture :

Portrait de Fatma   
Je connais une jeune fille qui s’appelle Fatma, elle a 17 ans. Elle est brune, élancée et assez jolie. Cette fille est peu aimée, car elle a un caractère difficile. En effet, elle sourit rarement ; elle est triste, désagréable et surtout créatrice de problèmes et d’histoires. 
    

Questions :
1-Combien de parties a ce portrait ?
2-Où commence et finit chaque partie ?
3-Classe dans un tableau, en les séparant, les traits physiques d’un côté et les traits moraux de l’autre ?

Consigne d’écriture : Rédige le portrait opposé de Fatma.  (Certains  passages ne peuvent pas se traduire  fidèlement en termes d’opposition. C’est pourquoi,  il va  falloir chercher  des rapprochements tout  en respectant le sens et l’esprit général du texte).

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